Actividades de hoy

 Debido a que en la primera hora, estaba en la misa, ustedes deben hallar la respuesta a las preguntas que estan entre las paginas 7 y 12 del siguiente documento (deben de estar en sus cuadernos) 

https://es.slideshare.net/slideshow/taller-pruebas-saber-mtrico-y-geomtrico/36549532#7

Y deben tener también para el lunes en sus cuadernos los apuntes de los ejercicios del primer caudernillo que expusieron en parejas. (1, 14, 16, 17, 22, 23, 29, 31, 37, 41) 

https://idae.com.co/wp-content/uploads/2021/11/Cuadernillo-de-preguntas-Saber-11-Matematicas.pdf

El próximo lunes haremos un breve simulacro con preguntas similares a estas y recogeré cuadernos. 

Desarrollo de ejercicios de hoy

 La clase empezó un poco tarde por la actividad del 20 de julio. 

Expusieron Thomás y Camila, 10. Compartir las diapositivas.

El miércoles exponen: 

- Isabela Niño (siempre y cuando tenga la excusa médica de hoy lunes) Ya tenia previamente el ejercicio asignado

- Mateo Sánchez (ejercicio 1), Emmanuel Diaz (Ejercicio 3), Salomé Castaño (ejercicio 11): Deben exponer el ejercicio que les correspondió del cuadernillo que se encuentra en el enlace al final de esta publicacion.

https://matematicasievg.wordpress.com/simulacros-icfes-todas-las-areas-con-respuestas/

Después de acabar las exposiciones, aplicamos un breve simulacro de 10 a 12 preguntas. 

Desarrollo de ejercicios

 El dia de hoy se presentaron: 

1. Isabela Jimenez y Samuel Hernandez: 10, revisar si es la A como dice el cuadernilo o la B como dicen ellos. 

8. 

9. 

14. Maria José Loaiza y Angela: 8.5, es la B. 

16. Maria Jose Cortes y Jerónimo10. 

17. Oscar y Juan Esteban 10, explicaron un problema complejo de forma sencilla. 

22. Jacobo, 10, compartir diapositiva. 

29. Carlos y Parra. 10, explicación en tablero.

31. Daniel y Miguel, 10, analisis gráfico.

37. Jalit y Alejandra 8, no tenian claridad con la respuesta, pese a la buena exposición. 

41. Esteban y Juanita, 10, expliacion clara y completa

El resto exponen el próximo lunes. 

Recordatorio tarea

 Recuerden que los que no terminaron la actividad de las preguntas, deben terminar en casa y traerlas listas para la próxima clase. 

Pre Icfes

 En el siguiente enlace encontraran un pdf. Después de lo hablado en la primera hora de clase el dia de hoy, acceder al pdf y en sus cuadernos escribir los numeros de las preguntas que pertenecen al componente geométrico métrico y explicar por qué. 

https://idae.com.co/wp-content/uploads/2021/11/Cuadernillo-de-preguntas-Saber-11-Matematicas.pdf

Recta final del periodo.

 Apreciados estudiantes, como es bien sabido por ustedes.

No hemos tenido clase en los últimos días debido a que los horarios de clase han coincidido con otras actividades también de gran importancia que además son perfectamente integrables a la asignatura, pues en los espacios de Sena TIC estuvieron trabajando con inteligencias artificiales generativas.

El resto de período elaboraremos un trabajo de producción en parejas usando  Adobe Premiere, que será la nota de la evaluación bimestral. A continuación los parámetros de dicho trabajo:

    1. Duración del video mínimo 30 segundos máximo un minuto (60 segundos) 

    2. El tema del video debe dar cuenta de alguno de los aprendizajes adquiridos en el CNG a lo largo del         tiempo que ha estado en él. Puede ser de alguna de las asignaturas, de aprendizajes significativos a partir de proyectos transversales y actividades extracurriculares realizadas o sobre su formación en valores.

    3. Debe Incluir como mínimo los siguientes efectos: 

    a. Efectos de Video: 

            - Keyframe de escala o keyframe de posición

            - Un efecto de video del grupo "Ajustar"

            - Un efecto de video del grupo "corrección de color"

            - Un efecto de transición de video del grupo "disolver"

            - Un efecto de transición de video del grupo "movimiento 3d"

            - Un efecto de transición de Audio del grupo "fundido cruzado"

            - Un efecto de audio del grupo "Amplitud y compresión"

            - Un efecto de audio del grupo "Filtro y ec" o en su defecto del grupo "Reducción de ruido y                                                                        restauración"

            - El video debe de ser exportado al formato H.264

            - Incluir algún elemento de IA generativa (si no estuvo en las clases de sena TIC debe informar                                                                                     con anticipación para revisar la inclusión de este item)

* El plazo máximo para entregar el producto será el miércoles 04 de junio a las 12:00 M ( Antes de terminar la clase). Esta será la nota del trabajo final del periodo.

Entre el lunes 11 y el miércoles 11 cada pareja saldrá a hablar de su producto audiovisual, las herramienta que empleó y las técnicas de grabación y edición. Esta será la nota de la evaluación bimestral. 

 Los grupos son: 

Jerónimo Buritica y Jacobo Aguirre

Esteban Arias, Juanita Zuluaga

Juan Esteban Aristizabal, Oscar Santiago

Salomé Castaño, Thomás Duque

Daniel Mathias, Miguel 

Maria José Cortés, Alejandra 

Emmanuel Diaz, Jalit

Carlos Gaitán, Santiago Parra

Samuel Hernandez, Isabella Jimenez

Maria José Loaiza, Mateo Sanchez

Angela, Isabella Niño

Laura Camila 

Juan Pablo Macías. 

Pendientes

 Bueno dias, en la súltimas semanas o hemos tenido clases presenciales debido a asuntos como las convivencias y las actividades de Sena TIC, que se han realizado en las horas de informática. La última actividad que se programó en el cuaderno fue el cuestionario de dudas frecuentes de edición en adobe premiere, el cual se ha socializado el dia de hoy. 

Mañana escuela en casa

 Tienen el tiempo de hoy para terminar el cuestionario de la pasada publicación.

Cuestionario

 Para hacer una breve nivelación de los conceptos de edición, cada estudiante formuló una pregunta a la cual se le dará respuesta a continuación.

Este cuestionario con sus respuestas debe de quedar consignado en su cuadernos antes de la próxima clase.

1. ¿Como aplicaron el efecto de pasar a negro?

En transiciones de video, se despliega la carpeta disolver, y se escoge el efecto pasar a negro que se arrastra hasta el inicio o final del clip donde se requiera.

2. ¿Como ajustar un fotograma?

Para ajustar el tamaño del fotograma, se puede hacer click con el derecho y decirle ajustar a tamaño de fotograma, o también se puede en controles de efectos modificar la escala al tamaño deseado, por debajo de 100 es reducción y por encima de 100 es aumento.  

3. ¿Como es el proceso para guardar una imagen en formato JPG desde PowerPoint?

Se da click en archivo y "guardar como", luego se busca en tipo de archivo "formato de intercambio de archivos jpeg"

4. ¿Para que sirven las coordenadas?

Para definir la posición del video con respecto al encuadre, la primera coordenada define la posición horizontal y la segunda la vertical. 

¿Como se ponen los bordes biselados a la linea de tiempo?

Haciendo click en color y escogiendo la herramienta bordes biselados

¿Como se puede estabilizar un vídeo tembloroso?

Se selecciona el clip en la linea de tiempo, en efectos de video se escoge, esatbilizador de deformación y se arrastra hasta el clip, luego se edita. Sin embargo se debe recordar que lo ideal es realizar una captura estabilizada. 

¿Como poner una transición?

¿Cual es la función de la herramienta Corte?

¿Cual es el formato ideal para exportar un vídeo?

¿Como hacer para recortar la aceleración de un video?

¿Que diferencia hay entre la herramienta Corte ya corte  forma de razór?

¿Como hago una corrección de color básica?

¿Como poner 2 videos al mismo tiempo?

¿Que atajo de teclado se usa para cortar un clip?

¿Como elimino el fondo verde con chroma key?

¿Como sincronizo audio y videos grabados por separado?

¿A cuántos FPS debo subir un vídeo a Premiere para obtener una buena calidad?

Temas segundo periodo

 UNIDAD 1: ADOBE PREMIER KEYFRAMING

- Efectos con linea de tiempo

- Transformaciones en tiempo 

UNIDAD 2: ADOBE AFTER EFECTS 

- Interfaz de usuario

- Herramientas

- Visualizaciones

Foley

 Hoy se trabajo solo media hora en el foley, ya que estabamos realizando la actividad de concienciación sobre el autismo.

En el transcurso de la semana les compartiré unos tips para la evaluación bimestral. 

Taller de foley

 Tema:                                         Foley

Evidencias de aprendizaje:     Realiza la sonorización de un producto audiovisual. 

https://www.youtube.com/watch?v=OAxtOJBhsPc

A partir del video que hay en el enlace de arriba, realizar las siguientes acciones.

1. Descargar el video

2. Seleccionar fragmentos o un fragmento del video de modo tal que el producto final dure minimo 30 segundos y máximo un minuto.

3. Con el fragmento seleccionado, montar un proyecto en adobe premiere en el que se elimine el audio original y creen su propia sonorización.

Condiciones: Grupos de dos o tres personas, nada de lenguaje obsceno y soez. 

Foley

 Temas:                                     Importe de sonidos

                                                Musicalizacion de proyectos 

Evidencias de aprendizaje:         Importa archivos multimedia para la realización de proyectos                                                                         audiovisuales       

Después de socializar los productos audiovisuales y hacer las correcciones pertinentes, se dan unas indicaciones por grupo sobre la sonorización. 

El próximo lunes haremos un taller en clase sobre Foley. 

Exposiciones

 Iniciamos la primera hora viendo los productos de cada grupo

Edición: Ajustes y color

 En los proyectos que están realizando podemos incluir unos grupos de efectos muy importantes 

           Ajustar: Estos efectos de alguna manera nos pueden ayudar a emular elementos que no teniamos                               en la captura.

                Efectos de luz

                Extraer

                Niveles

                Nucleo de circonvuloción

                ProcAmp

        Correccion de color: En este grupo podemos dar un estilo propio a nuestra imagen, jugar con los colores paera que nuestra imagen tenga un sello personal, les recomiendo particularmente colores de lumetri y los presets que tiene este efecto, para lograr colores de película. 

Grabaciones

Ya se debieron realizar las capturas, el dia de hoy comenzamos a editar, al inicio del bloque recibirán asesoría del docente y luego trabajarán en sus grupos 

Mañana: Transiciones

 El dia de mañana, una vez terminado el guion (en los grupos que se establecieron, máximo de 3 estudiantes), empiezan a hacer las tomas para que podamos empezar a editar.

Transiciones

 Después de dar cierre a las exposiciones y a partir de lo visto en el siguiente enlace, idear un guion para un video de cualquier temática donde se usen algunos efectos de transición como los que se muestran

 https://www.youtube.com/watch?v=55PoqjzvNrA

El guión debe estar en un cuaderno (No s epuede individual, en parejas o los cuatro un solo proyecto)  

Cierre de exposiciones

 Tema:                                    Conocimientos básicos de editores de videos aficionados y profesionales

Evidencia de aprendizaje:     Comprende las similitudes y diferencias entre las aplicaciones existentes para                                                la edición de video.

Pasaron ya todos los grupos, faltan por socializar los estudiantes que lo deben hacer de forma individual, sea por motivos de extrañamiento de aula o incapacidad: 

    Isabela Jimenez

    Oscar Santiago Romero

    Juanita Zuluaga

Lo harán el lunes 3 de marzo

Transiciones (taller de desescolariación)

A partir de lo visto en el siguiente enlace, idear un guion para un video de cualquier temática donde se usen los 5 efectos que se muestran

 https://www.youtube.com/watch?v=55PoqjzvNrA

El guión debe estar en el cuaderno 

Clase hoy: Editores de video, generalidades

 Tema:                                    Conocimientos básicos de editores de videos aficionados y profesionales

Evidencia de aprendizaje:     Comprende las similitudes y diferencias entre las aplicaciones existentes para                                                la edición de video.

Después de cerrar los temas relacionados con Hardware (equipos necesarios en la preproducción, producción y post producción), vamos a hablar del software de edición.

Como es bien sabido, el programa sobre el cual trabajamos de acuerdo con nuestra malla curricular, es Adobe premiere, por ser parte de una suite profesional compatible, con otras herramientas y aplicaciones, sin embargo, existen muchos programas en el mercado, entre los que se cuentan

Inshot:                        Imbachi, Miguel, Esteban, Jalit 

Capcut:                    Emmanuel Diaz, Samuel Hernandez, Isabela Jimenez, Mateo Sanchez

Davinci resolve:     Angela, Isabela Niño, Daniel, Maria J Loaiza

Sony vegas:            Jacobo, Majo Cortés, Salomé, Laura Camila

filmora:                    Juanita, Alejandra, Jerónimo, Juan Pablo

Camptasia:                Parra, Thomas, Carlos, Oscar

Realizaremos en grupos de 4 personas una indagación sobre estos programas, iniciando con una ficha técnica y preparando una exposición.

Cada grupo de acuerdo al software que le corresponda debe hablar de sus caracteristicas principales, interfaz de usuario requerimientos de hardware, sistemas operativos en los que funciona, ventajas y desventajas, versiones pagas y gratuitas, costos en general. 

Los materiales de apoyo (video o diapositivas) deben enviarse al correo un dia antes del dia que les corresponda exponer. 

Lunes 24 de febrero :     Vegas 

                                        Inshot

Miércoles 26 :                El resto

Requerimientos técnicos

 Temas:                                           Requerimientos técnicos. 

 

Evidencia de aprendizaje:         Realiza listas de chequeos de acuerdo a guiones técnicos para el desarrollo de un proyecto. 

En la clase de hoy iniciamos realizando un listado de los elementos que se requieren en una producción audiovisual.

Una vez sabemos todos los equipos y herramientas requeridas, procedemos a la elaboración del rider técnico. 

Escribir en el cuaderno

  RIDER TÉCNICO

• Antes de que te contraten definitivamente para el evento es habitual que te pidan el rider para poder evaluar los costos a nivel técnico para la realización de tu producción. La elaboración de los carteles de los festivales, en muchas ocasiones, dependen de que estos costes no se desmadren y también de que los espectáculos sean compatibles entre sí. Por poner un ejemplo, si un espectáculo requiere de una escenografía que se tarda en montar/desmontar una hora difícilmente será programado en un festival de un solo escenario que requiere cambios de diez minutos.
• Por otro lado, una vez que ya te han contratado firmemente, tu rider pasa primero al encargado de producción técnica y después al proveedor (o proveedores) técnicos para que dispongan de todo lo necesario para realizarlo. A su vez este proveedor dividirá el rider entregando la parte importante para cada uno de los técnicos que realizan las diferentes funciones, sonido PA, monitores, microfonista, luces, vídeo, etc.
• Un rider técnico no es una cotización, es un listado detallado de todos los elementos técnicos que se requieren para llevar a cabo una producción, incuyendo, referencias y especificaciones de los equipos y en algunos casos marcas de estos mismos. 

Actividad de clase

A partir de la lista que elaboró con sus compañeros al inicio de la clase.

Desglosar en una tabla todos los elementos necesarios, lo más específico que se pueda.

Lo pueden hacer digital, una entrega por grupo. 

Clase hoy: Socialización

 Tema:                                        Requisitos del PC.

Evidencia de aprendizaje:     Realiza listas de chequeos de acuerdo a guiones técnicos para el desarrollo de un proyecto. 

El dia de hoy cada uno hablará del equipo que consultó y porque compraría dicho équipo, todo basado en las especificaciones del equipo.

Requisitos del pc

Tema:                                        Requisitos del PC.

Evidencia de aprendizaje:     Realiza listas de chequeos de acuerdo a guiones técnicos para el desarrollo de un proyecto. 

Ya nos hemos empapado desde años anteriores de lo que requiere un computador para la edición de video. hoy recordaremos los conceptos generales y tendremos un conversatorio acerca de ello. Antes veremos un corto video: 

Generaciones de procesadores

Después del conversatorio, escriba en su cuaderno, que computador compraría y por qué. Debe hablar de su precio y especificaciones.

Para el próximo lunes 3 de febrero. 

Bienvenidos

 Hola queridos estudiantes.

En primera instancia vamos a marcar adecuadamente los cuadernos y luego escribir los temas del primer periodo.

UNIDAD 1: PRODUCCION DE VIDEO 

- Requisitos del pc.

- Requerimientos técnicos

- Steadycams, tipos

-Captura e Importe de imágenes y videos

-Conocimientos básicos de editores de videos aficionados y profesionales

-Barras de herramientas y comandos

 -Incorporar animaciones en videos. 

-Efectos de transición

-Importe de sonidos

-Musicalización de proyectos fotográficos

-Creación de proyectos audiovisuales

-Preproducción, Producción y postproducción audiovisual